اهداف کلى آموزش و پرورش جمهورى اسلامى ايران

                     (مصوب‌ ششصدوبيست‌ وششمين‌ جلسه‌ شوراي‌ عالي‌ 1377/7/30)

كمال‌ انسان‌ درنظام‌ تعليم‌ وتربيت‌ اسلامي‌ رسيدن‌ به‌ قرب‌ الهي‌ است‌ .اين‌ هدف‌ غايي‌ به‌اهداف‌

زيرتقسيم‌ مي‌شود:

الف‌ - اهداف‌ اعتقادي‌ :

-1 ايجاد زمينه‌ لازم‌ براي‌ خودشناسي‌ و خداشناسي‌ و تقويت‌ روحيه‌ حقيقت‌ جويي‌ .

-2 تقويت‌ ايمان‌ و اعتقاد به‌ مباني‌ اسلام‌ و بسط بينش‌ الهي‌ براساس‌ قرآن‌ كريم‌ وسنت‌پيامبر(ص‌) وائمه‌

معصومين‌ (ع‌) بامراعات‌ اصول‌ 12 و13 قانون‌اساسي‌درمورد پيروان‌مذاهب‌اسلامي‌ و اقليتهاي‌ ديني‌.

-3 پرورش‌ روحيه‌ پذيرش‌ حاكميت‌ مطلق‌ خداوند برجهان‌ وانسان‌ واعمال‌ اين‌ حاكميت‌درجامعه‌ براساس‌

اصل‌ ولايت‌ فقيه‌ .

                                                                                            ادامه دارد

  انتخاب رشته در  سال  اول دبیرستان

اگر در سالهای گذشته  زیر ساخت های فکری فرزندتان را درست کرده اید  و به او یاد داده اید

تصمیم بگیرد...  برای انتخاب رشته تحصیلی  در  دبیرستان به او اعتماد  کنید.

حمایتش  کنید . او همیشه  والدینش را لازم دارد. اما  والدینی که از تصمیماتش حمایت کنند.

نه اینکه  برایش  تصمیم بگیرند.

اگر او تصمیم گرفت برود در " هنرستان هوانوردی "  تعجب نکنبد. قرار  نیست او  همه  آن کار هایی

را انجام دهد که شما هم  بلدید .

بگذارید مسیرش را خودش انتخاب کند. اما  نه به این شکل  که  کنار بکشید!

اگر  به  فرزندتان در تصمیم گیری  اعتماد ندارید  این بار به او اعتماد کنید . بگذارید اولین تصمیم

مهم زندگی اش را بگیرد.

به یاد داشته باشید شما هم  در تصمیمات مهم زندگی تان ـ مثل شراکت با دوست صمیمی تان

یا  ازدواج .. ـ اشتباه   کرده اید .

او هم باید اجازه اشتباه داشته باشد.و یاد بگیرد تبعات تصمیم هایش به خودش بر گردند.

خوشبختانه امکان تغییر  رشته  به رشته های دیگر  در تمام  سالهای  دبیرستان  وجود  دارد.

پس نگران  نباشید.

شاگردی داشتم  که در  سال  دوم دبیرستان  علی رغم  علاقه  زیاد به ادبیات طی  مشورت  با مشاورش 

رشته ریاضی را انتخاب کرد تا ساختار های ذهنی اش  را  با ریاضیات شکل دهد و سال بعد یعنی سال

  سوم  تغییر  رشته بدهد  به علوم انسانی  .

او اینکار  را کرد و سه سال بعد  در  کنکور سراسری  رتبه اش  در  کل  کشور  شد   ۴۵ .

( او سه ماه است که به من قولی داده و ....)

دوست دیگری دارم که  در هنرستان  رشته  "اتو مکانیک "  خواند .  دیپلم  گرفت . وسال  بعد ش در رشته

انسانی پیش دانشگاهی  را  تمام  کرد. او  اکنون  دانشجوی  رشته "مدیریت  صنعتی" است .

هر چند  به گفته تمام " ماد ر  بزرگ ها " آدم  بهتره در یک خط مستقیم حرکت کنه و از این شاخه  به اون 

شاخه  نپره  اما  تا  زمان  شناخت ویژگی های فردی  و شناخت  محیط اطراف   کسب  چنین تجربه هایی 

 خالی از فایده نیست .   

 برای  انجام یک انتخاب  ر شته  تحصیلی  مناسب در  دبیرستان  با مشاور مدرسه  ناظم

مدرسه  مدیر  و دبیرانتان مشورت   کنید . 

                                                      همه  نظرات  را  کنار  هم  بگذارید  و  تصمیم بگیرید. 

.................................................................................................................................

  همایش دو روزه حسابان  در تهران

نقش ویژگی های فردی و خانوادگی در رشد تحصیلی

  عوامل روانی موثر بر یادگیری 

مادری  را می شناسم که دائم این جمله را تکرار می کرد " من در مدرسه اصلا ریاضی نمی فهمیدم"

                      نتایج بیان چنن جملاتی  روی فرزندان کاملا مشخص است .

۱) عادت به  مطالعه در بین اعضای خانواده

شبها  با کتاب به تختخواب بروید.

هم می خوانید هم " او" یی  هست  که می بیند و مثل  تمام  کارهای

دیگر  که دیده و انجام می دهد درونی خواهد کرد.

به یاد داشته باشید  که فرزندتان  تکلم  مسواک زدن چیدن میز شام  روشن و خاموش کردن تلوزیون

و ...  را  از نگاه کردن (تقلید) به شما  یاد گرفته است  . 

۲)اعتماد به نفس برای یادگیری مداوم

هیچ وقت  نگویید " من همینم که  هستم "  با این جمله هم در یادگیری  بر  روی  خودتان را بسته اید

هم به او ( فرزندتان) نشان داده اید  که  یاد گیری شما و  او  حد  دارد!

می دانید که تغییر  راز ماندگاری است . برای تغییر   در حال یادگیری مدام  باشید. 

۳)دوستی مثال می زد  "اگر  موارد گفتگو های پدر و مادر  در  خانه  عدد حسابهای بانکی 

مادر  و پدر است  توقع اینکه ـ برای فرزندتان درس خواندن ارزش باشد ـ را نداشته باشید"

۴)مدیریت تنش ها در خانواده

جر و بحث ها  دعواهای خانوادگی و بگو مگو های فامیلی  هر چند اجتناب  ناپذیرند اما آنقدر انرژی 

بر  هستند  که در زمان بروز  " تنش " ذهن ها فلج می شود .

همه انرژی ذهنی اعضای درگیر  با تنش صرف موضوع مورد مجادله می شود - فرصتهای تفکر از بین

می رود  و رشد متوقف می شود.

بدین ترتیب  روز هایی که  باید  در کنار فرزندتان با  آرامش  فرصت های  یادگیری او  و خودتان  را

فراهم می کردید یا  به  بگو مگو پرداخته اید  یا در فکر انتقام گیری  بوده اید.

از حد نگذرانید . گفتگو کنید. اما اصرار نکنید. فرصت اشتباه بدهید و همیشه همراه باشید.

۵)تکلیف این جمله را معلوم کنید " علم بهتر است یا ثروت"

پول داشتن باعث خوشختی  نیست اما  بی پولی عامل بدبختی است .

پول دار ها  در حسرت درس خواندن فرزندانشان هستند و  فقرا در  رویای پول دار شدن آنها.

هر کس دنبال چیزی است که ندارد .

به همان اندازه که  به داشتن ملک  اتومبیل و لوازم خانه می اندیشید به تعداد کتاب های  کتابخانه  

تان هم اهمیت دهید . در مورد کتاب ها حرف بزنید و نویسند ها  را نقد کنید.

اگر  روی کتاب هایتان اسمتان را در کنار تاریخ خرید نوشته باشید بعد از شما  کتاب هایتان می ماند

اما ملک و اتومبیل تان  بعد از شما  نام شما  را  یدک نمی کشند! 

..................................................................................................................................

این مطلب خلاصه ای است از کتاب  " رشد تحصیلی " که بزودی توسط  "انتشارات فرایند"

                                                                                                  منتشر  می شود! 

   همایش دو روزه حسابان

نقش ویژگی های فردی و خانوادگی در رشد تحصیلی

این مطلب خلاصه ای است از کتاب  " رشد تحصیلی " که بزودی توسط "انتشارات فرایند"

                                                                                                  منتشر  می شود! 

        مشکلات مهارتی در یادگیری شاگردان

با انقراض امپراطوری  " هوش ذاتی "  در  مدرسه  زمینه مساعدتری  برای پرداختن به  مشکلات

یادگیری فرا گیرندگان فراهم شده است .

اهم مهارت هایی  که  در یادگیری تاثیر گذارند بر اساس مشاهدات و بررسی هایی  که داشته ام 

 عبارتند از:

۱)  افزایش سرعت  مطالعه

 این سرعت عبارت است از  خارج قسمت تقسیم  " تعداد کلمات خوانده شده "  بر  "واحد زمان"

۲)  متن شناسی (هرمونوتیک )

توانایی  تبدیل  یک متن  به "واژگان کلیدی" و فهم منظور اصلی نویسنده  و جدا کردن حاشیه های

آن .

۳)  عادت به مطالعه

 در درجه اول مهم نیست چه می خوانید. مهم آنست که در  دوره دبیرستان حداقل یکصد کتاب (غیر

از کتاب های درسی) خوانده شود.   

۴) یاد گیری با مساله حل کردن و نه جزوه خوانی

این مورد مثل یادگیری هنر رانندگی است . هیچ کس را نمی شناسم که به  صرف مطالعه 

 راننده شده باشد. 

یادگیری دروس و متون محاسباتی  در گرو حل مسله است نه متن خوانی تنها.

به عبارت دیگر  متن خوانی لازم هست اما   کافی نیست.

 ...............................................................................................................................

     همایش دو روزه حسابان

   نامـــــــــه  وارده

  بابك عزيز

غرض از مزاحمت ام را كه حتما مي داني! برادرم  كه كلاس سوم دبيرستان است.

رشته اش رياضي است . در دبيرستان تيزهوشان درس مي خواند و افت تحصيلي اش از ترم

دوم پارسال با عربي و فيزيك شروع شد و ترم اول امسال با يك عدد تک  خوشكل در درس

 هندسه ادامه پيدا كرد .

از روزي كه كارنامه اش را دور از چشم بقيه نشانم داد به طرق مختلف سعي كرده ام كمكش كنم .

ريشه ي مشكل را مي دانستم . خودم در سن او نياز به همچين كمكي داشتم و چون كسي

 كنارم نبود كه راهنمايي ام كند اتفاقات خوبي برايم نيفتاد .

تا الان سعيم كرده ام اما از بيرون كه به خودم نگاه مي كنم فقط آزمون و خطا رفته ام و عملا هيچ

پيشرفتي نداشته ام .

چيزي كه بيش از افت تحصيلي اش نگرانم مي كند نحوه ي درس خواندنش است كه بي شباهت

نيست به درس خواندن هاي خودم دردوران دبيرستان .

و خب مشكل اصلي هم همين است . كسي كه نگرانش است و مي خواهد كمكش كند خودش

الگوي خوبي نيست .

كاملا دركش مي كنم .در خانه ، مدرسه ، بين رفقايش حتي شرايط اش را كاملا مي قهمم .

چه فايده كه علاوه بر اين كه الگوي بد آموزي هستم برنامه ريزي درسي هم بلد نيستم .

بابك جان ، اين ها همه مقدمه الكني بود براي اين كه شروع كني به سوال پرسيدن از من و بعد با

اطلاعاتي كه به دست مي آوري كمكم كني برادرم را در برنامه ريزي درسي اش كمك كنم .

   پاسخی کلی به این  سوال خصوصی

    دوست خوبم

  مواردی که مطرح  شده  مو ضوعات شایعی است .

بخشی از این مشکلات  ناشی از جو عمومی جامعه و برخی هم مربوط به ویژگی های فردی

و خانوادگی است .

آنچه  به کلیت موضوع ربط دارد 

از جهاتی  به مدرسه بر می گردد و تنش های روانی که  برخی  دوستان  برای کنترل مدرسه

برای شاگردان  ایجاد  می کند . 

تابستان هر سال پسران  زیادی در مشاوره های فردی به من و همکارانم   مراجعه می کنند

 و می خواهند  مدرسه ای به آنها  معرفی کنم که به قول آنها در آنجا " گیر  الکی نمی دهند" !!

مواردی  مثل  شکل سگک  کمربند یا  نحوه پیرایش مو یا موبایل و خلاصه مواردی از این دست

عواملی هستند که در بسیاری از مدارس ملاک ارزش گذاری  اند .

یا بعضا عواملی بوده اند و هستند  تا  به بهانه  آنها  شاگردی   ذله شود.

البته  این شیوه از اداره "بک جامعه " مثل مدرسه   مثل محیط کار  ........روی ادامه مطلب کلبک کنبد!